Українська культура ХІХ-початкуХХ ст.

Тема.Українська культура 2 пол. 17-18 ст. Українська культура 19-початку 20 ст.

Викладач	Синиця О.М.
Предмет	Культурологія.2 курс. Група 2-А/л
Дата	26.03.2020
Тема 4.	Українська культура 2 пол. 17-18 ст. Українська культура 19-початку 20 ст.

СХЕМА ДИСТАНЦІЙНОГО ЗАНЯТТЯ

Вид заняття: семінарсько-практичне заняття

Тривалість заняття: 90хв.

Навчальна мета: проаналізувати обставини розвитку культури протягом ХІХ- поч.ХХ ст.

Закріпити знання студентів з даної теми.

Виховна мета: виховувати почуття гідності і гордості за свою націю.

Розвивальна мета: розвивати вміння висловлювати власне ставлення про історичні події і давати їх характеристику, використовуючи колективну взаємодію.

Міжпредметні зв’язки: Забезпечуючі дисципліни: соціологія, економічна теорія, історія, культурологія. 

Технічні засоби навчання .відео: серіал науково-пізнавальних фільмів 

https://kulture11.blogspot.com/2020/03/blog-post_26.html

Методи та форми роботи: групове опитування,  робота в малих групах.

План:

1. Історичні обставини розвитку укр культури.

2.Освіта.Наукові знання.Медицина.

3.Розвиток укр мови та літератури.

4.Драматургія,театр.

5.Образотворче мистецтво,архітектура.

 Обговорення навчальних питань семінару дистанційно.

Контроль підготовки студентів до заняття проводиться комбінованим методом:

1. Письмове опитування, запитання в групі вайбера(додаються).

2. Групове опитування дистанційно.  Як розвивалась освіта та наука у ХІХ ст.?·  Проаналізуйте розвиток українського мистецтва на поч. ХХ ст.·  Дайте характеристику розвитку української культури в· післявоєнний період.  Охарактеризуйте суспільно-політичні умови в післявоєнний· період.  Які демократичні організації виникають в Україні в 90-х. роках· ХХ ст.?  Як розвивається духовна сфера громадського життя?·  Які молодіжні організації діють на території України?·  Охарактеризуйте сучасні віяння в образотворчому мистецтві.·  Дайте характеристику розвитку архітектурних стилів.·  Як розвивається театральне мистецтво? Охарактеризуйте.·  Які новітні технології використовуються в медицині?·

3. Використовуючи метод електронної взаємодії.

Викладач в групі називає проблему, яку треба розв’язати. Відбувається колективне обговорення.

1. Обрана проблема записується у повідомленні. Наприклад, проблемне питання: Який вплив на духовне життя українського народу мала „Жданівщина”?

2.Всі учасники думають над проблемою, висувають власні ідеї у повідомленнях.

3. Викладач читає всі ідеї .

4. Коли записано багато ідей, їх групують і аналізують.

5. Вибирають ті ідеї, які допоможуть вирішити дану проблему.

4. Використовуємо метод „Робота в малих групах”.

Підготовчий етап.

1. Викладач об‘єднує студентів у малі групи і роздає завдання. Група за короткий час має виконати завдання і надіслати свої свої результати в електронну групу. 

Завдання:

2. Провести паралель, як розвивалось культурне життя України в складі СРСР і як за часів незалежності.

3. Студенти розподіляються за ролями – робітники, селяни, інтелігенція, партійні діячі. За 20 хв. вони повинні дати 4 відповіді на це запитання з їхньої позиції.

4. Студенти-експерти оцінюють роботу груп і записують результати.

5. Кожна мала група вибирає свого доповідача (висловлює думку групи в голосовому повідомленні).

6. Після закінчення роботи в малих групах доповідачі по черзі виголошують свої висновки. В загальній групі вайбера записують основні висновки. Викладач робить підсумки даної роботи.

5.Метод бесіда.  Напишіть про розвиток медицини в Україні в період ХІХ-ХХ ст..;  Сформуйте власне ставлення до указів царського уряду щодо заборони укр мови· наслідків для культурного життя України;  Висловіть свою думку стосовно необхідних змін у культурному· житті сучасної України.  Викладач записує тези в смс і підбиває підсумок.

6. Метод „Займи позицію ”.

Цей метод допомагає студентам аргументовано і стисло висловлювати свою позицію. Підготовчий етап. В групі вайбера розміщуємо зображення, на яких написано: за, проти, утримуюсь. Викладач пропонує студентам дискусійне питання.

Наприклад: „Чи політика десталінізації змінила культурний розвиток в УРСР?”. Студенти мають визначити власну позицію і обрати певне зображення. З кожної групи студенти обирають делегатів, які мають аргументовано відстояти свою позицію. Після виступу всіх ораторів методом голосових повідомлень ,викладач пропонує студентам, які змінили свою позицію, обрати інші зображення, залежно в ід їхнього вибору. Перехід має бути аргументований студентами.

Тема.Українська культура 2 пол. 17-18 ст.

Викладач	Синиця О.М.
Предмет	Культурологія.2 курс. Група 2-А/л
Дата	20.03.2020
Тема 3.	Українська культура 2 пол. 17-18 ст.

СХЕМА ДИСТАНЦІЙНОГО ЗАНЯТТЯ

Теоретична частина:

-         прочитати лекцію "Українська культура 2 пол. 17-18 ст."

https://osvita.ua/vnz/reports/culture/10270/

-         переглянути відео  "Львівське бароко"

https://kulture11.blogspot.com/2020/03/lviv-baroque.html

Завдання:

1.Законспектувати прочитаний матеріал.

2.Створити мультимедійну презентацію на одну із запропонованих тем та вислати на мою електронну адресу sinicaoksan@gmail.com:

- Українські композитори М.Березовський,А.Ведель.

-Життя і творчість українського живопися Йова Кондзелевича.

-Діяльність Києво-Могилянсього колегіуму.

Львівське Бароко .Lviv Baroque

Презентації студентів

Розвиток української культури у ХVII-XVIII ст.

https://osvita.ua/vnz/reports/culture/10270/